Em um movimento pioneiro no Estado do Amazonas, o município de Tefé deu início, nesta quinta-feira (08/05), à elaboração participativa das Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Escolar Indígena. O encontro, realizado na comunidade indígena Nova Esperança, localizada na região da Barreira de Baixo, reuniu representantes da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), do Conselho Municipal de Educação (CME), lideranças indígenas, educadores e autoridades locais.
A iniciativa marca um avanço significativo nas políticas públicas de educação do município, ao colocar em pauta a construção de uma proposta pedagógica que respeite os modos de vida, as línguas, os saberes e as práticas socioculturais dos povos originários. Com essa ação, Tefé se torna o primeiro município amazonense a institucionalizar o debate sobre diretrizes específicas para a educação escolar indígena, reforçando seu protagonismo na promoção de uma educação inclusiva, plural e comprometida com os direitos indígenas.
Durante o encontro, a coordenadora executiva pedagógica da SEMED, professora Maria Teresa Araújo dos Santos, destacou o caráter histórico e transformador da proposta:
“Este é um momento de escuta e construção coletiva, que reconhece o direito dos povos indígenas de definirem os rumos da sua própria educação. As diretrizes que estamos iniciando aqui serão documentos burocráticos e instrumentos de afirmação cultural e política.”
Já o coordenador escolar indígena, professor Mário Jorge Moraes, ressaltou o impacto da ação para as comunidades:
“É a primeira vez que estamos sendo chamados a discutir, de fato, o que queremos ensinar às nossas crianças e jovens. Educação indígena vai além de traduzir o conteúdo da escola convencional, é pensar a partir da nossa realidade, dos nossos conhecimentos, das nossas necessidades. Esse é um marco para a autonomia dos nossos povos.”
O evento contou ainda com a presença do vereador Francisco Carioca Pinto, presidente da Comissão de Educação da Câmara Municipal, que elogiou a iniciativa e garantiu apoio legislativo à sua consolidação:
“A Câmara estará ao lado das comunidades indígenas e da SEMED nesse processo, contribuindo para que as diretrizes se tornem políticas públicas efetivas e duradouras.”
A construção das diretrizes seguirá com novos encontros e consultas às comunidades escolares indígenas, garantindo ampla participação de professores, estudantes, lideranças e entidades representativas. O trabalho será coordenado pela SEMED e pelo CME, com apoio técnico e institucional da Comissão de Educação da Câmara.
